刚上高中,偶像养成系统来了: 45-50

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    不过最后,这个讨论不了了之了。

    因为苏白拒绝了。

    苏白拒绝的原因有两个。

    一个是,之前成为英语委员,更多的是一种督促。

    但现在他的英语成绩已经好了,苏白就没当下去的理由了。

    另一个是苏白肯定他不适合成为权力掌控者。

    班委,即使是再小的班委都是手握权力,能命令别人的人。

    即便是在一个小小的班级也会因此产生许多苏白不想接触的事情。

    因为苏白拒绝的坚定,又是1班老师们眼里的宝,同学和老师们虽然有些遗憾,但还是尊重苏白的意见,没有再提这件事。

    时间一天天过去,班级里的琐事一件件解决后,学习的节奏也步入了正轨。

    这天,苏白被孙建安单独叫到了办公室里。

    作者有话说:

    无

    第47章 题目

    数学组办公室的位置, 或者说所有老师办公室基本没有变过,还是在原来的位置。

    因此苏白要到数学组办公室,得走教学楼的楼梯。

    一路上还能与很多学生擦肩而过。

    苏白被叫去的时候,已经是下午放学后了, 如果不是今天他不回家吃饭, 孙建安要晚自习才能见到苏白。

    办公室里现在除了孙建安以外, 没有其他人, 空空荡荡的。

    苏白敲了下办公室的门, 孙建安便叫他进来了。

    “坐吧, 叫你来是想和你谈些事。”

    苏白坐在对面的椅子上,好奇问道:“是什么事?”

    孙建安:“开学这么多天,适应得怎么样?”

    苏白:“还好。”

    孙建安:“那就行,苏白,你的天赋很好,高中的这些知识对你来说,不成问题。但是这样下去, 可能会出现一些问题。”

    苏白疑惑地看着孙建安。

    后者敲了下桌子, 继续说道:“越是轻松就能得到的东西, 就越不会让人重视。我能看出你有一套自己的学习方式,但面对这些轻易就能获得的知识, 你能一直这么枯燥地重复下去吗?”

    其实我没那么轻松……

    苏白很想说出这句话, 但孙建安相不相信又是另一回事。

    而且孙建安能说出这段话,明显是有后续的。

    因此苏白没有回答, 单纯地看着他。

    孙建安咳嗽了一声。

    心想,一般情况,不是应该顺着他的意思问下去吗?

    怎么这孩子一言不发。

    这种淡定的气度,让他一瞬间幻视了自己领导, 意思是:接着说下去。

    无奈,他只能继续说道:“……所以,不如做一些题,活跃一下大脑。”

    孙建安说着,把一张纸推到了苏白面前。

    纸上写着三道题目,分别是函数、数列与几何的相关题目。

    苏白看了一眼,很快就判断出了与日常练习题目的不同。

    这三道题从知识内核上来说与入学以来,做的题目没什么不同。

    但更加灵活,需要自己去探索,与第一次见到孙建安时,他出的那道题目类似。

    苏白:“这些题目是?”

    孙建安:“数学竞赛的一些日常练习题目。我刚认识你时出的那道就是这种题目。”

    苏白:“可是我们学校没有这个资格。”

    这句话可能有些不严谨,但意思大致就是这样。

    北川一中的教育资源薄弱,也不觉得学校里有什么能参加竞赛的学生,因此从没考虑过与竞赛相关的事宜。

    要是现在开始筹备,有天赋的学生是一个问题,有没有能力为学生提供相关资源又是一个问题。

    而且苏白也不认为竞赛与自己有什么相关,那些还是太遥远了,把学习学好才是首要。

    孙建安:“我知道,只是让你练习一下,锻炼一下思维能力,这对你日后有帮助,每天3道先做着,如果感兴趣了,可以再和我说。”

    一天3道,似乎也不多。

    苏白:“做完后?”

    孙建安:“做完后我会帮你批改,不懂的会讲,你的话只用稍稍点一下就明白了。”

    苏白已经听明白了,孙老师这是把一切都想好了!

    也就在这个时候,系统的提示音出现了。

    【叮!恭喜宿主触发随机任务——每日一练。】

    【简述:日复一日地学习一种新技能,将会成为该领域的专家,从而提升自己的综合实力,在某一天大放异彩。】

    【奖励:书籍碎片+1】

    苏白听着这个任务的描述。

    想了想,就答应了下来。

    虽然不知道孙老师为什么会在这件事上这么上心,但总不会害他。

    更重要的是系统提供的那块书籍碎片。

    仔细想想,自己累计获得的书籍碎片目前为止只有两块,有些过于少了……

    孙建安见苏白答应下来,悬着的心终于放了下来,喝了口茶,觉得茶都是甜的。

    “那就先回去吧,今天先把这3道题目做完,明天你做完后,找个时间来找我,或者数学下课就可以解决……”

    苏白却没走,从孙建安的笔筒里抽出了一只铅笔。

    “我今天还有其他安排,把思路和答案说出来就可以了吧?”

    苏白盯着孙建安。

    后者下意识地点了下头。

    苏白便拿着铅笔,自顾自说了起来。

    令 x=y=0,得:

    f(0) = f(0)……

    他大多数的时候是用叙述的方式,把步骤一步步读出来,只在一些关键节点上写下一行公式。

    直至得出最后答案。

    3道题目,苏白很快就做完了。

    一道题说完,扫了下一题一眼就得出了解题思路与答案。

    苏白:“有错误吗?”

    孙建安沉默了一会儿。

    就在苏白开始反思自己是不是哪一步错了的时候,孙建安开口了,“没有错误,就是……”

    苏白看着孙建安的表情,似乎明白了他的意思。

    “下次我会按步骤写出来。”

    孙建安:“……好。”

    苏白:“我先走了。”

    “嗯。”

    看着苏白离开的背影,孙建安仰靠在椅子上。

    许久,直到数学组的其他老师进来。

    好奇地问了一句:“怎么了孙老师,1班还有问题学生啊?看你眉头皱得这么紧

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